“她不僅是我了解本地動(dòng)態(tài),、交流教育理念的重要窗口，更是我成長路上的親密伙伴,。”1月2日，陜州外國語學(xué)校副校長辛博談起教育宣傳工作時(shí)連連感慨,，《三門峽日?qǐng)?bào)》在他熱愛的事業(yè)中一直扮演著重要角色。

　　辛博與《三門峽日?qǐng)?bào)》的緣分始于27年前。1998年，還在師范院校讀書的辛博,，撰寫了一篇關(guān)于打麻將現(xiàn)象的評(píng)論文章，并向《三門峽日?qǐng)?bào)》投稿,。“這篇稿件刊發(fā)后,，我內(nèi)心特別激動(dòng)，也充滿了成就感,，同時(shí)也開啟了我與《三門峽日?qǐng)?bào)》的緣分。”辛博說道,。

　　1999年,，辛博正式成為一名教師。那時(shí),，《三門峽日?qǐng)?bào)》是辛博了解外界,、獲取知識(shí)的重要窗口。工作之余,，他還堅(jiān)持寫作并向報(bào)紙投稿,。“剛開始寫得像流水賬，慢慢地,，我從《三門峽日?qǐng)?bào)》的記者,、編輯身上學(xué)到很多寫稿技巧。”辛博笑著說,，那個(gè)時(shí)候每發(fā)表一篇文章,，每接到郵遞員送來的稿費(fèi)匯款單，都會(huì)感覺受到了莫大的鼓舞,，那些在《三門峽日?qǐng)?bào)》發(fā)表的文字,，不僅是他成長的記錄，更激發(fā)了他對(duì)教育宣傳工作的無限熱愛,。

　　2012年,，辛博進(jìn)入學(xué)校辦公室工作，開始系統(tǒng)性地開展教育宣傳報(bào)道工作,，他以《三門峽日?qǐng)?bào)》為橋梁,，持續(xù)傳遞校園“好聲音”，弘揚(yáng)師生正能量,。然而,，日常除了宣傳工作外,，辛博還負(fù)責(zé)黨務(wù)、人事等事務(wù),，白天幾乎沒有整塊時(shí)間,，一旦發(fā)現(xiàn)好的新聞線索，他便先在心中反復(fù)醞釀,、打好腹稿,，待夜靜人稀時(shí)，再伏案寫作,、反復(fù)修改,，不管多晚，只有得到自己滿意的稿件他才能安心休息,。

　　雖然工作繁雜且忙碌,，但面對(duì)熱愛的事業(yè)，辛博從來不覺得累,。為了更好地履行通訊員職責(zé),，辛博一有時(shí)間就仔細(xì)研讀《三門峽日?qǐng)?bào)》提升寫作水平，關(guān)注教育政策和理論,，并將其融入宣傳報(bào)道中,，為學(xué)校的宣傳工作提供了有力支撐。在辛博看來,，宣傳也是生產(chǎn)力,，教師通訊員不僅是三尺講臺(tái)之上的教書育人者，也是方寸校園之中點(diǎn)滴生活的記錄者,。作為一名通訊員,，就是要客觀細(xì)致、敏銳及時(shí)地捕捉校園里的亮點(diǎn),，從校園新聞事件的小切口入手,，挖掘出更加有深度、有內(nèi)涵,、有高度的內(nèi)在精神,。

　　從曾經(jīng)的教育一線到如今的學(xué)校管理崗位，辛博對(duì)教育宣傳工作的認(rèn)識(shí)還在不斷深化,。他說,，做好教育宣傳工作不僅能夠讓社會(huì)了解學(xué)校的發(fā)展情況，還能夠?yàn)閹熒�提供展示自我的平臺(tái),，這是一個(gè)成人達(dá)己,、成己為人的過程。“在教學(xué)崗位上接觸本校,、本領(lǐng)域的內(nèi)容比較多,，而《三門峽日?qǐng)?bào)》能讓我跳出崗位,，以更開闊的視角看到教育的變化。”辛博表示,，學(xué)生的發(fā)展不僅僅體現(xiàn)在考試成績上,，他希望通過自己手中的筆，讓教師和學(xué)生相互理解,、相互滋養(yǎng),，從而進(jìn)一步幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元發(fā)展。

　　如今,，不管工作多忙,，辛博仍保持著每天閱讀《三門峽日?qǐng)?bào)》的習(xí)慣，要聞,、時(shí)評(píng),、教育新聞都是他特別關(guān)注的內(nèi)容。他說,，《三門峽日?qǐng)?bào)》見證了他的成長和進(jìn)步,，也為他的寫作注入了無盡的動(dòng)力，在未來的日子里,，他將繼續(xù)在《三門峽日?qǐng)?bào)》這位良師益友的陪伴下，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)宣傳力量,。